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Challenger le métier

  • On 3 novembre 2019

Mon expérience en tant que chef de projet à la DSI de l’X m’a amené à réflechir à plusieurs problématiques, qui sont liées au positionnement d’une fonction informatique (qui est de facto une fonction support) vis-à-vis de la fonction métier : la fonction informatique doit-elle rester neutre vis-à-vis du métier, et obéir uniquement à la […]

Politique de sécurité des systèmes d’informations : de la politique vers une pratique

  • On 19 octobre 2019

J’ai pu participer à l’install-party du 19 octobre 2019 sur le campus de l’ENS Paris-Saclay, proposée par l’association Crans. Les objectifs des “IP” est de faire découvrir Linux au plus grand nombre, et de leur proposer d’installer un système d’exploitation type Ubuntu, Debian ou autre sur leur machine. A cette occasion, des conférenciers sont invités […]

Guide d’aide juridique et légale à l’attention des assocations réseaux étudiantes (ou non)

  • On 8 septembre 2019

Les associations réseaux (comme le Crans à l’ENS Cachan, VIA à CentraleSupélec, etc.) sont souvent concernées par des problèmes d’ordres juridiques, que ce soit lié aux ayants-droits, à leur DSI, à RENATER ou aux adhérents. Comme les associations délivrant une connectivité réseau sont considéres comme des FAI, une législation particulière doit être prise en compte. […]

Réinitialiser une smartcard GPG/PGP

  • On 5 septembre 2019

J’ai obtenu une carte à puce (ou smartcard) compatible openPGP 2.0 lors de mon adhésion à la FSFE (Free Software Foundation Europe, plus d’informations sur leur site officiel) il y a quelques années. Je m’étais alors procuré un lecteur de carte à puces peu cher (une quizaine d’euros), de marque Soyntec, me permettant d’exploiter cette technologie […]

Mon parcours

  • On 1 septembre 2019

Je ne souhaite pas mettre un détail de mon parcours dans l’enseignement supérieur et les différents sujets que j’ai pu aborder directement sur le site : le but de cet article va donc être d’aborder ce sujet. Je vais résumer d’abord mes études, puis proposer plus d’éléments liés au contenu de la formation ou aux […]